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2011-05-26 10:39:26 | 人氣49| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

當孩子有所固執時，不妨來個「一搭一唱」

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20110524的晚上，

赫然發現祥祥數綠本上的直式作答，

實在是錯得離譜。

問他為什麼這麼寫，

他的說法是，老師是這麼教的，

然而，我不信老師會如此教，

因為真的太誇張了！

狀況是這樣的，

祥祥在寫30－4的直式時，竟然在3的上面寫1，

而在0的上面寫著20，

這不合常理，應該是3的上面寫2，

而在0的上面寫10才對！

更誇張的是，答案竟然還算對，寫著26，

但在上面的空格，又錯了，

填成了16！真是把我給打敗了！

不知怎的，大部分的時候，

發現他的作業有錯誤，要他訂正時，

不太會有抗拒的情形。

倒是常聽許多家長提起。

沒想到，我們這次竟然也碰上了！

因為，當我告訴他：「祥祥，你這裡錯了呵！」

他說：「又沒有！老師是這樣教的！」

堅持不改！

我要他改，他不要，

於是告訴他，不信的話，可以問媽媽。

後來，竟然在老婆都認為他寫的方式有錯誤的情況下，

他仍然堅持沒有錯！

我們堅持要他改，於是僵在那裡，

他喃喃自語：「到底是怎樣 … … 不知道！」

一方面認為自己沒錯，

一方面也不知從何改起 … …

可能是祥祥愛面子，

更大的原因有可能是他怕被罵

「上課不專心，沒聽清楚或聽懂 …. …」，

我看，如此耗下去也不是辦法，

突然靈機一動，心生一計，

不如和老婆來個一搭一唱，這樣就有解了。

因為，當我和老婆講話時，他總愛在一旁聽著。

我們就逮住他這特性來處理，

我跟老婆說：「我來教你30怎麼減4！」

果然，祥祥這小子把頭湊過來了，

這時，我和老婆交換了一下眼神，

心裡想：「中計了！」

但嘴巴卻說：「喂！你怎麼來偷聽？」

然後，我說著說著，

祥祥突然說：「好簡單呵！」

最後，還要主動我出一些減法題目給他做，

結果全答對了！

我是如何向老婆說明的呢？

我運用圖解方式，畫了3個10元硬幣，

但因為沒有4個1元硬幣可拿走，

所以只要將其中一個10元硬幣換成10個1元硬幣，

這時3個10元硬幣就剩下2個，

而在個位的地方多出10（個1元硬幣）。

到此步驟，祥祥就很清楚了。

全部的關鍵，其實只在他聽或不聽而已！

這次，此方法可奏效，下次可就不一定了！

沒關係，見機行事，見招再拆招！

 

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台長： 若無
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