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學測滿分又如何
邱貴玲 2006.02.24 中國時報
關係數十萬高中生未來升大學之路的學測成績公布了，報紙送來，頭版相片
是三名北一女學生，雀躍的歡呼成績滿分，標題「我們沒補習」！打開內頁
，二、三版都是學測相關新聞。學測像是全民運動。很難想像，美國的ＳＡ
Ｔ成績公布，各大報會以ＳＡＴ成績作為頭條，成為全國民眾的關心焦點。
更難想像，紐約曼哈頓最有名的公立高中史代文森中學，有幾個應屆高中生
拿到ＳＡＴ最高分，會成為紐約民眾的生活話題。
台灣教改十年，大學如雨後春筍的設立，本應解除莘莘學子升大學的壓力，
沒想到反而變本加厲，各種考試方式五花八門，學業成績成為一個高中生最
重要的生活指標，讓青少年的成長之路愈加苦不堪言。以三名北一女學生考
滿分來說，成績好壞，相關因素太多了，何止只有「沒有補習」而已，還有
她們的家庭背景和環境階級。許多成績好的學生，多來自都會區的中產階級
以上的家庭，父母甚至從小就親身參與子女的學習（教子女英文就是好的例
子），在出發點上，早已勝於偏遠地區、家庭環境或父母教育程度不及的學
生。
再者，兒童福利聯盟調查指出，台灣有百分之四十六的學童覺得不快樂，原
因為「功課和考試的壓力」、「不喜歡輸的感覺」。社會的期待、家長的期
許，確實讓許多學子不喜歡「輸」的感覺。但考試會落榜、打球會輸、戀愛
可能分手、事業多有不順、婚姻衝突甚至破裂，人生中太多起起落落，常有
可能屈居下風，要怎麼才能輸得起，輸不倒，輸得漂亮，不對未來悲觀，不
遇到挫折就放棄，這實在是人生一大智慧，也是父母可以教給子女最大的資
產。
對一個十幾歲的高中生，考上什麼大學就要決定一大半人生的命運未免也太
沈重。人類生命近百歲，數十年中，還有多少做人處事的體驗，人生價值觀
的尋找和考驗，才能和經驗的累積，人際關係相處的磨練，這些都不是一場
考試可以決定的。廿年後，再看今天參加學測的青少年，，更重要的是才能
和經驗累積和人際相處智慧的成長，學測讓他們進了哪個大學，不再是絕對
的因素。我有幾個（不只一個）台大第一志願入學的老同學，如今年過四十
，沈浮人生，畢業廿年，眼高手低，一再轉行，沒有累積，台大學歷，已然
不是人生表現的最重要因素。
當被問到希望他們的小孩長大是一個什麼樣的人，許多台灣朋友都會充滿希
望的告訴我，希望他們的小孩，成績優秀，工作順利，收入穩定，生活幸福
，言下之意，都希望自己的子女高人一等。我也曾經在一個嬰兒滿月派對上
，問過一個美國朋友，同樣問題，他想了一下，平靜的說「我希望我的子女
知道如何愛人，知道如何被愛」。
放下報紙，我想像，今天晚上，不曉得有多少高中生放學回家後，要面對家
中的沈重氣氛，和父母的失望甚至責備，只因為自己學測成績不如理想，升
學之路不如期待，親子關係蒙上一層陰影。學測成績分布了，但這只是多少
人生考試的其中一場而已，希望我們的社會和家庭，不要以成敗論英雄，不
要以學業成績當作生活表現的唯一指標。讓一個每一個十幾歲的青少年得到
更多的鼓勵和空間，自在尋找自我，做他自己想做的事，成為他自己想做的
人，知道如何愛人，也知道如何被愛。
（作者為中國文化大學社會福利系助理教授）
