這份評量表非常的好用.希望媽咪們都能隨時依照評量表評估小寶貝的聽力語言發展.不要錯過了重要的黃金期!有問題也歡迎隨時彼此互相討論!
vvvv 簡易居家聽力語言行為評量vvvv
96.03製
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出生至2個月大
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□ 巨大的聲響會使孩子有驚嚇的反應（如：用力關門聲、拍手聲、鞭炮聲）
□ 淺睡時，會被大的說話聲或噪音干擾
□ 發出與生理需求有關的聲音，如（哭、打哈欠、咳）等
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3個月至6個月大
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□ 聽到別人說話時，牙牙出聲咿咿唔唔，或是有眼神的注視
□ 可辨識主要照顧者的聲音（如：媽媽、阿嬤等人）
□ 對環境聲音表現出興趣（如：電鈴聲、狗叫聲、敲門聲等）
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7個月至12個月大
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□ 頭可正確轉向聲源
□ 開始牙牙學語，例如ㄇㄚ、ㄅㄚ、ㄉㄚ等，並自得其樂跟著音樂或兒歌哼唱
□ 喜歡玩會發出聲音的玩具
□ 對自己的名字會有回應，並瞭解『不可以』、『再見』，等常用語
□ 聽懂熟悉的字，聽到物品或人名時，會看或是指向物品、熟悉的人
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一歲至兩歲大
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□ 出現第一個有意義的語彙，如（ㄋㄟㄋㄟ、好、要、不要等等）
□ 可以說簡單的單字（如：爸爸、媽媽、）
□ 模仿簡單聲音，熟悉的詞（由延遲模仿到自發性的說出）；重複大人說話字句的最後一兩個字
□ 服從簡單的指令、理解一般性的動作字彙，如（親親、抱抱、丟、給我等）
□ 有意義的字彙和胡亂語混用，兩歲左右能重覆你所說的話、片語（如：不要、沒有了）或短句子（如：爸爸去上班）
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兩歲至三歲大
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□ 使用簡短不完整的句子，片語或短句呈現，使用連接詞『和』或『跟』
□ 喜歡用問句提問，如（誰？那是什麼？做什麼？等等）
□ 可跟著念兒歌，記住兒歌或歌謠的片段
□ 會用『這個、那個』等冠詞；能達成簡單的交談，會邊說邊玩玩具
□ 仿說三個字或三種語詞的合併（主詞＋受詞＋動詞---例如：弟弟在房間睡覺）
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三歲至五歲大
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□ 好問『為什麼』，對新鮮事物都很感興趣，不停發問
□ 使用較複雜的句子，可回答『這是誰的？為什麼？有多少？多久？』等問題
□ 能描述剛說過的故事及最近發生的事，使用更複雜句
□ 維持長時間的對話之應答；可解釋簡單圖畫內容
□ 使用連接詞，如（這是、如果、因為、但是…等等）
□ 至少能單獨唱完一首完整的兒歌，構音能力可達80％左右正確
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五歲以上
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□ 會唱數1數到10 或以上
□ 會說熟悉的故事，接聽電話，比較會使用形容詞
□ 為引起別人注意，會用誇張語調和簡句
□ 能認識一些注音符號及國字
□ 語言的結構及形式相當完整，很流利的表達，構音清晰度達95％以上
v 我的孩子是否語言發展遲緩？何時該會診耳鼻喉科或復健科？
一歲 不會牙牙
一歲半 不會說單字學語
兩歲 少於10字彙
兩歲半 不會說雙字詞、語音不清晰
三歲 不會說短句子、語音不清晰
u以上評量僅供參考，但不能取代專業的檢查和語言評估
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另外，若您的寶貝有下列狀況，可能需要做聽力檢查
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□ 說話要比同年齡的孩子還要不清楚
□ 無法像同年紀的孩子一樣與人溝通
□ 經常答非所問
□ 常要求別人重覆述說
□ 當你說話時，他似乎非常注意你的臉
□ 在家或在學校似乎都不專心
□ 看電視或聽音樂時，音量設定比其他家庭成員來的大聲
□ 對同一個聲音的反應不一致
□ 有多次中耳感染
參考資料：
1. 行政院衛生署國民健康局、中華民國耳鼻喉科醫學會 編製 『嬰幼兒聽力篩檢指引』（民國93年）
2. 國立新竹教育大學 特殊教育學系 吳淑美教授---學齡前課程本位評量
3. 香港協康會出版---兒童發展手冊（1995）
4. 台北榮總復健醫學部 語言治療師鍾玉梅---語言行為發展時間問卷(民國84年)
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