說真的
我不太清楚這幾段經歷跟「助人風格」有什麼直接關係
意識面真的不太清楚
當夥伴問起我
這幾段經歷﹝剛開始教書、母親生病、跟著堂哥出去玩﹞跟我的助人風格
有什麼關係的時候
我真的是一片混亂
如果
我認真的分析
也許可以分析出一些脈絡
但是我沒有想要用力
我說：「我被打暈了，我不知道耶！」
後來哈克說了一段關於「河流」的長長話
什麼河流分支啊
匯集成主流啊
主流流過我的身體
這時候
我感受到水流流過身體那種舒服的，溫暖的感覺
於是跳出兩個字「溫暖」
有一點想要更確定
所以我先把「溫暖」放著
哈克繼續說：什麼河流、小女孩跟著....、剛開始教書...、整理著兩包衣服....說得很快
我的意識面就像被點到事件，只是觸及，點到... 點到....無法做全面的回顧與情感的投入
不知道在哈克說到哪裡的時候
我說：「是的！我是一個有溫度的人！
我要做的是：傳遞人間的溫暖！」
這就是我整理助人風格的過程
當這個「溫暖」出現，而圍營火的夥伴用眼神在贊同的時候
我有二種心情
一種是：啊！這個我很熟悉，為我來說也很容易
一種是：啊！這麼平凡喔！怎麼沒有比較炫，較有深度的東西出現啊！
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回家以後
內在有混亂
我沒有急著處理
我讓自己投入日常生活
在刪除收件匣的信件的時候
看到一封信去年8月收到的信
看著！看著！眼淚掉下來
眼淚在說：是啦！我就是那個樣子！於是也就接受了自己助人風格的平凡。
：是的，我的學員老早就看到了我的「溫暖」了！真好！
寫信的人是盈傑
經過他的同意PO出這一封信
麗娃，
謝謝你。我收進去了很多很多，都存在心頭。兩天的課程，收穫很多。哈克那場是最多的，可是我從你身上接到的也很棒。那是一種穩定的感覺。下面兩段是送給自己也是送給你的。
麗娃擔心著我，上完理書的課之後，再上她的課，我會不會覺得很無聊。我收到了麗娃的關心，我說，「有不一樣的學習，都很珍貴！」我知道麗娃給我最重要的不是課的收穫，而是一股暖暖暖暖的愛。麗娃是這樣很能給的人，我一直收到，好幸福！麗娃有一種含蓄的美，像朵含苞待放的花，靜靜的開，有著穩穩的花香。
花開了，也不張揚，就靜靜的散發迷人的香味。
我喜歡麗娃說故事時的模樣，很認真，很像小孩，又很慈悲。從眼神就看的見！
麗娃的真，讓學員們變的自在。我猜阿，麗娃不用作暖身，只要說現在的我還是很緊張，我的緊張像什麼……那個真實的情感就在團體裡緩緩的動著，這招厲害！很真，這種場子就是需要這樣的真。
而麗娃的慈悲是從眼神裡緩緩的透出的，有一股靜而穩定的安全。好像有一股聲音從眼神裡說出，沒事了，沒事了。讓人安心。
我喜歡麗娃。
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我如何走上「助人工作」這條路的故事說完了嗎
還沒，故事還沒說完
我想到了另一個生命故事喔
跟玫瑰花有關的生命故事
又是請看下回分解
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