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2007-11-21 01:11:48| 人氣111| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

稱謂

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「遊戲室老師」，這是一個孩子對我的稱謂，
在我和他共處了幾週後，他送給了我這樣的禮物。

他是個被貼了很多標籤的孩子，
有時候跟這樣的孩子接觸，
我會想到那個星星貼紙星球的繪本故事。

星球的文化是這樣的，
如果做了別人不喜歡的事就會在那人身上貼黑點點，
如果做別人喜歡的好事，就貼星星，
大家都害怕被貼黑點點，
一開始某人可能真的做了一些別人不喜歡的事，
於是被貼黑點點，但到了後來，
有人卻只是因某人身上有黑點點而給他黑點點。

我所認同的工作任務包括要讓孩子找回他存在的價值與空間，
不讓這些黑點點，
這些外來的負面關注形成囿限的障礙。
礙於現實、受限於自身能力，
有時我只能做到幫孩子貼星星的動作，
讓孩子有被肯定的正向經驗，
讓孩子看到自己值得被肯定之處，
更好一點是讓他們把貼東西的權力收回到自己身上，
他們知道自己可以給自己貼星星，
最終希望我們都能長成身上貼不住任何東西的人，
沒有人有權力給別人貼上任何標籤。

今天正好有個老師問我，
「在tracking孩子遊戲行為的過程，真的不能用物品原本的名稱去反映嗎？
老是用”那個東西”取代明確的稱呼，這樣會讓自己覺得自己很白痴很怪欸。」

但我想，沒錯，有「白痴」的感覺就對了！
大人已經太習慣在孩子的世界裡扮演全知的角色，
去除原有的指稱，是為了不侷限孩子的想像，
也是將命名的權力還予孩子，
遊戲室的世界讓出一個孩子能自主的空間，
孩子會找回自己的能力感。

「遊戲室老師」，
我將這個特別的稱謂視為我與那個孩子關係的進展表徵，
對我而言真的是禮物，是最棒的回饋，
可能他自己都不知道。

遊戲室老師，嘿，我喜歡。


我要檢舉
#孩子#遊戲
台長： 小迷人

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