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2005-06-27 09:35:04| 人氣468| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

我們接受的教育

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香港教育側重培養孩子的 IQ (即智力)﹐中文﹑英文﹑數學和其他學科無不旨在提高思維能力。望子成龍的父母更盡其所能供給孩子最舒適﹑最優越的環境﹐課余編排了密密麻麻的時間表﹐鋼琴﹑書法﹑珠算﹑羽毛球﹑芭蕾舞 ... 補習班更不用多說了。踏入社會﹐長大了的孩子希望覓到一份時間不長﹑內容不難﹑環境舒適﹑福利優厚的理想工作﹐一旦條件有變﹐不再吸引----那便轉工吧。

冷氣機之父開利 (Carrier) 初入社會﹐上司便開出難題----想辦法降低室溫。開利認為上司有意刁難新人﹐這分明異想天開呀！他為此失眠數晚﹐更萌生辭職的念頭。最後﹐開利決定嘗試﹐搞盡腦汁﹑不眠不休﹐與一班工程師研究降低室溫的方法。結果﹐開利成功了﹐當年他只是中學畢業。

老師﹑父母在溫室中栽培幼苗﹐辛勤施肥﹑灌溉﹐悉心愛護﹐供給一切所需﹐但沒有讓我們在風雨中成長----挨挨打﹐不要緊﹐跌倒了﹐站起來。成功者都必須克服重重障礙﹐屢敗屢試﹐才能脫穎而出。相比在安逸的工作環境中運用所學﹐按本子辦事﹐不用擔心挑戰﹔也許不畏困難的勇氣和不屈不撓的鬥志才是成功的關鍵吧。

無限風光在險峰。

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