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學校發了公文說除了進修中的老師，其他人的研究日一律暫停
理由是快要評鑑了。評鑑和研究日有衝突嗎？
我沒有看到「公文」，只是聽說；後來有收到e-mail通知
我決定假裝沒收到，繼續去中正上課。
走在中正的校園，我總有重返學生生涯的感覺，
紫荊大道點點紫紅，沿著湖濱小徑走上拱橋，可以看到湖中悠游的天鵝
挑高的中庭、環繞的迴廊、既寬且直的階梯──這才叫大學嘛！
我喜歡去中正上課。
這天，老師戴著一串柔潤光澤的粉色珍珠來上課，
鵝黃色的立領襯衫裡，珍珠的光彩迷人，
讓我想起紐約第七大道的設計大師泰勒，
最近家樂福正展出以泰勒為模型按比例縮小的的泰勒娃娃，
娃娃身上穿的都是泰勒穿過或親自設計的衣服。
泰勒平常的穿著是白色絲棉襯衫加黑色毛料窄裙配上珍珠項鍊，
十六吋的小娃娃，縱使是典藏版也不可使用真正的珍珠，
塑膠的小珠子顯不出設計大師泰勒的質感
但今天，老師的襯衫領口裡的珍珠可是貨真價實的好珠子，
每顆珠子一般大、一般圓潤，雖是粉色真珠，顏色也一般，並無參差
這串項練肯定價值不斐，
以老師的年紀身份地位，是不可能買夜市地攤的塑膠珠子，
塑膠假珠也不可能有這樣的瑩瑩柔潤的粉色光澤。
注意到這些，是女性特質嗎？
上次上課我們看影片──田壯壯的小城之春，今天要討論這部片子。
剛舉辦過那場學術研討會裡，有外國學者發表論文評論這部電影，
老師擔論的論文講評者，可以說是當西方遇見東方。
外國學者擅長理論分析，但由他們來看中國終究隔了一層
因為他們缺少文化環境的養成。
說到這裡老師憂心忡忡的談起當今經典教育的缺乏，
也一一細數著那些經典是不可少的──詩經、楚辭、漢賦、陶淵明詩
樂府詩也要讀一點、史記不能漏掉、唐詩必讀李杜、宋詩要讀蘇黃
唐宋八大家的文章當然重要、韓柳文總要背上幾篇、
明清著名的小說都該讀一讀……
聽老師這麼說，我趕緊算算自己讀了多少──
唐宋八大家，高中就讀了，古文觀止每日一篇，這算數吧？
韓柳文在大學時被老師逼著背了幾篇，如今全忘了，至少有背過啦！
明清著名小說，我是讀了，但從頭到尾讀完的好像只有紅樓夢
沒辦法，紅樓夢太好看了，讀過紅樓夢其他小說都難入我的法眼，
所以，年年讀紅樓，大概讀了一、二十遍，不過這也是高中的事
那時我真是個「文藝少女」啊！
大學時點過昭明文選，藝文出版社出的「原文書」，沒有標點符號的那種
文選裡的楚辭、漢賦、古詩十九首、陶淵明詩、六朝文……我全點過了。
不只如此，選修荀子時，點了半部荀子；連說文解字與廣韻也點過了
（點說文，是自願的，好玩；點廣韻則是老師派的作業。好像都沒點完）
大二的詩選課，被老師逼著點了一部歐北詩話，這是有點完的。
李杜詩，詩選課上的那些算不算？蘇黃詩，碩士班寫論文讀了不少；
樂府讀得不多，但是修過「俗文學」的課程；
史記，當研究生時規定每週一篇，點了一學期，連七十列傳都沒讀完，
瀧川龜太郎的注疏版，有標點符號，不難讀，所以也算不得什麼。
依老師開的書目來審核，我的「經典教育」還算差強人意吧？
唯一可惜的是：詩經讀得太少。沒有好老師，大學時我沒有修詩經，
倒是前兩年的寒假，讀了一點毛詩傳。
比起老師四史全讀過，詩經十五國風一一背誦，我就差得遠了。
老師說：除非不使用「華語」寫作，否則，這些經典都是不可少的，
想把「華語」寫好，不能只看現代的小說散文（有些文筆也不佳）
一定要讀唐宋八大家才成，那才是有章法又簡潔的中文。
我想起我的學生，讓他們寫個問答題，掰不出五句話，全都辭不達意
明顯的，經典教育不足。
「有了這些打底，根基才夠，再來談做學問……」老師如此說
並且遙想當年在北一女的讀書會、在師大的藝文沙龍……
唉！我的老師是菁英，高中讀北一女，大學讀師大；而我的學生呢？
不！難道我的學生來此受高等教育，不是希望自己成為菁英嗎？
難道我不該給他們「菁英教育」嗎？我的自我限是限制他們的發展
所以，嗯！決定了，我要設法在我的教學裡加入「經典教育」。
老師是個話匣子打開就停不了的人，愈說愈遠，說起了大學時的學長──
蔡英俊──我知道，讀過他的書，也曾在學術研討會上見過，
那時我是大學部的學生，小蘿蔔頭，學術研討會只能在後邊找座位，
記得他發表論文後，講評者禮貌性的寒暄開場白說：「人如其名」
坐在最後面而且又近視的我，記不得他到底是英俊還是不英俊，
原來這人是老師的學長，老師說他的身高有185以上，
和他緣僅一面的我，也不確定他是不是那麼高（研討會上他是坐著的）
唯一可以肯定的是，他一定是才華洋溢，又聰明又有學問，
才能在國際研討會的場合坐在長桌子那頭發表論文，很年輕就嶄露頭角。
老師說她十分崇拜這個學長，仰慕他到一個地步甚至以為那就是愛情
直到這一次的學術研討會上重逢，她終於釋懷……
我不敢置信的看著眼前年過四十的中年婦人（我的老師）
她頸上的彩珠粉粉泛著瑩光，一時之間，我彷彿看到她在二十芳華的珠光歲月
像珍珠一般的年歲，分不清仰慕與愛情的少女，傾心於才華洋溢的學長
竟然這麼久、這麼久，二十年過去了，孩子都生了兩個了，她才真正釋懷。
老師在讀大學時，這位從雲林來的學長，不知為何竟有錢在台北市租一層樓
布置得很有品味，還買了高級音響，他們常在一起聽交響樂、討論文學
就像歐洲文藝復興時期的藝文沙龍一樣。
與會的有李長治、高友工、龔鵬程……這些人我都熟喔！他們的書我都讀過
確實都是當今學界有名的學者。
江老師仰慕蔡英俊，施老師也曾說她仰慕李長治，
欸～讀大學時，我有值得仰慕的學長或同學嗎？
「人如其名的英俊，身高185以上，多金有品味，才華洋溢……遇上這種對象，『暈船』是理所當然的。」──我在自己的筆記本上做了這樣的摘要。
這是讀大學就養成的習慣，上課一定要作筆記，連老師講的閒話都要記下來，
甚至，當天上課的心情、天氣、老師的穿著打扮……我都會記錄。
曾經因此而讓授課老師十分緊張，因為他們一踏進教室，就會看見坐在前排的我「嚴陣以待」──紙筆老早就準備好了，只要他們一開口，我立刻振筆直書。我還發現：有一位很年輕的老師，原本上課進教室都會風花雪月的閒聊幾句再開始上課，但因為每次的閒聊都被我紀綠下來，幾週後，他一進教室立刻上正課。
一直到自己站上講台成為老師，在自己的班上發現和我一樣的學生，
才覺得原來這是一種壓力。
好了，話題扯遠了，原來我也是這種打開話匣子就停不了的人。
剛剛說到那裡呢？哦！說到江老師仰慕他的學長，我有沒有仰慕的學長？
嗯～「英俊，身高185以上，多金有品味，才華洋溢」──
在我讀大學時，有遇上這樣的人嗎？
若是只論優秀，大我一屆的學長，也有一群很優秀，還和我同一個家族呢！
三不五時也會聚餐吃飯啦，每學期初要選課我也會向他們討教，他們會告訴我：師資優良好壞，誰上得好，誰講得不夠清楚精采，誰的課值得上，誰的課旁聽就好，那些課程很重要一定要選修，考試要怎樣才能得到八十五分以上……
「江山代有才人出，各領風騷五百年」有一年的鳳凰樹文學獎他們幾乎包辦了所有的獎項，風光的不得了，為此，身為學妹的我們還貼出了一張大海報，弄了一個很聳動的標題「大義滅親」──義正辭嚴的「指責」他們領走太多的獎項，才華過高，不知謙讓──其實是「明貶暗褒」。
後來他們都考上很好的研究所，還是很照顧學妹，還幫我們搞讀書會呢！
就這樣。我承認他們都很優秀，但好像還不到「仰慕」的地步，
或許是因為自己也「不遑多讓」吧！（說這種話，好像有自誇的嫌疑）
至於同班同學嘛！那就別提了，我們班的男生不大爭氣，
這樣說好像太傷人。應該說：他們把大部分的時間精力花在社團上了。
還有，不知為什麼，中文系的男生自信心嚴重不足，特別是在理工學院的面前
他們認定了「百無一用是書生」，很努力的「培養第二專長」，
這對從小立志讀中文系的我而言，是不大能夠忍受的，
總覺得他們太過現實，缺乏「理想性」。
蘋果與香蕉不可相提並論，不該放在一起比較；
同樣的，文學院的男生也沒有必要與理工學院的爭長短較高低
在自己的領域裡追求卓越──這就值得欣賞了。
我只求在自己的專業領域裡成為長才、專家；至於旁的領域自有旁人去努力
──如今我知道：這種想法過於理想，而且不符合社會現實。
不過，我並不想改。
十年過去了，從前意氣風發大出風頭的學長們，現在好像「銷聲匿跡」了
面對社會現實的考驗，他們逐漸將自己定位為「百無一用是書生」
曾經自以為稱得上優秀的我呢？也逐漸的認定自己不夠聰明、沒有才華……
二十年過去了，我的老師是如何「釋懷」的？
在學術研討會上遇到從前極為仰慕的學長，對她而言仰之彌高的學長
她一直記得某日午后在某處，樹林裡的小徑，學長讜言文學大業──
一、要在現當代文學的創作中佔一席之地，二、要寫出足以媲美文心雕龍的文學理論著述。
而今，二十年過去了，我的老師與學長再次相遇，依然喊他「學長」
談及「言猶在耳」的那些年少大夢，學長笑著說：「太忙了。」
老師忽然發現這個學長不再那麼遙不可及，她也到達學長的境界了，
如今她也成了「學者」，沒有放棄創作，正在規畫一部有系統的文學理論。
她的學長沒有想到：一句少年輕狂的大話竟然影響如此深遠……
總算總算，老師從她的「珠光歲月」回到現實，笑著對我們說：「我今日說了這麼多，不知有沒有那一句可以深深刻在你們心底，讓你們永遠的記住，甚至影響你們未來的發展……。啊！對了！我說我不是平凡人那句話，那是亂說的，你們不要記住啊，這句話要忘記……」
「不！老師」我急急的插嘴，說：「這句話才要牢牢記住，並且常常這樣對自己說。」
老師笑了，說：「對自己說就好，不必對別人說。」
江老師在三十八歲那年，生了第二個孩子，也生出第二個自己──
忽然間從前所讀的都「通」了，從前積累的基礎變成今日的學力與才氣。
說這些，是為了鼓勵我們吧！鼓勵我們多讀書，也許到了三十八歲也會出現「大器晚成」。
唉！我今天也寫了很多，五頁了，這些閒言閒語有人記在心上嗎？
後記：回到老師的身份，換裝去上課，黑色條紋露背洋裝外搭一件粉色的薄紗長衣，空蕩蕩的領口我以黃金為飾──我最喜歡的項練，大概是二十八歲那一年買的，當時台中的金莎百貨熱熱鬧鬧的慶週年，彩色細鋼絲配上雙面的花形金飾，一面是亮面鏤空，另一面是霧面，我很喜歡這條項練，細緻新穎，襯托出頸子的修長潔白，又可修飾尖尖的下巴。然而，若是換上和老師一樣的珍珠項練，會是另一種風情吧？！也許等我四十歲的時候，也給自己買一條珍珠項練。
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