mary的閒言閒語 一堆閒言閒語，記錄我的平凡生活。

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為什麼主角總是他？


炎炎夏日的暑修班，每次國文課就是連續上四節，
就算是對文學極有熱情的人，也很難連續聽老師講四節課，
更何況，來上課的全是國文不及格的學生，
他們不是學習態度不佳，就是和國文不來電，不喜歡國文課，
而授課的老師──我──很抱歉，我也沒有體力在炎炎夏連續講四節課。

所以，這四節課我會做一些安排，
先聊一聊最近發生的新聞時事（餐前酒），再讓同學上台報告（前菜），
然後是正課（主餐），最近以世說新語為講義，談論曹操二三事，
附餐是什麼呢？寫作業啊！當場驗收今日教學成果。
聽說：台北市規定老師不可以常常考試，一週頂多只能考二次，
還好，我不在台北市教國中，我的國文課每次上課都考試，
學生們覺得這樣很有學習效果呢！
就考今天上課教的，又可以參考課本，不懂還可以問老師或同學，
寫完了，就可以提早下課──所有的學生都覺得很好！

今天，我只講了三則世說新語捷悟篇裡的曹操楊修鬥智，
門上寫個活字，是「闊」；杯蓋上寫個合字是「一人一口」
至於「黃絹幼婦外孫虀臼」是「絕妙好辭」
我設計了一個很有趣的作業，讓學生自編或到圖書館找「字謎」
每個人要交五個，交了就可以下課。

這麼有創意的作業，又與今天的正課相關，又可以讓學生到圖書館
可以吹冷氣、還可以認識圖書館的功能………
偏偏，今天圖書館休息。這下可好了，多出一堂課，怎麼處理？
當然不能放牛吃草，讓學生睡覺或下課走人，只好再繼續上課囉！
可是，說實話，到了第四節，誰都沒心思上課了（當然包括我）
急中生智，我弄了個遊戲給大家玩。

開場白一定要說得讓大家都有興趣，我提起了還珠格格第三部，
（哎！還好上週回台中，有做功課，稍微看了幾集）
劇中的夏盈盈唸了一首數字詩，從一、二、三……直到百千萬億，
當然，我的學生又不是瓊瑤，那能再想出什麼數字詩，
我讓他們講數字成語，還要造句，
我說：「從一到億，再從億回到一，輪完一圈，我們就下課回家，大家要加油啊！能不能提早下課，就看你們了。」

與數字有關的成語並不難，奇怪的是：造句的時候，總是要扯上小明。例如：
「千」：一落千丈，造句「這次考試，我的成績一落千丈」
哎！這個孩子怎麼這樣說自己呢？我說：「誰？誰的成績一落千丈？」
造此句子的同學立刻改口說：「王小明的成績一落千丈。」
接著是「萬」──「萬丈深淵」
猜猜看，我的學生怎麼造句？「王小明騎腳踏車不小心跌入萬丈深淵」
啊～～可憐哪！這個王小明怎麼這麼不幸。
最後是「億」──「億萬富翁」，（這算成語嗎？）
身為老師的我，心中想著王小明──成績一落千丈、又騎腳踏車跌入萬丈深淵，遭遇如此之悲慘──顧不得「億萬富翁」算不算成語，
就趕緊對負責造句的同學說：「可憐的王小明，可不可以讓他當一下億萬富翁呢？」

這堂暑修課，就在笑聲中結束了，至於王小明，好奇怪喔！為什麼每次讓同學寫造句、講故事，他總是主角呢？