這是哆啦A夢的幾位主角,以前叫機器貓小叮噹,近幾年「正名」了
剛「正名」的那段時日,我很不習慣,現在卻不大記得「舊名」
胖虎以前叫「技安」?小夫舊名「阿福」?大雄都沒有變
現在的靜香,原本叫「宜靜」?(好像是這樣吧!)
小叮噹也好,哆啦A夢也成,這隻機器貓陪伴許多人成長,
五年級、六年級、七年級,甚至是八年級、九年級,都知道吧!
不管看到是漫畫書,還是電視播映的卡通,或者是錄影帶、VCD
「讀者」的心情是如何呢?
我最近發現我有個學生像「大雄」,又笨又懦弱,常常被罵被欺負;
這個學生的室友,像胖虎(技安),長得胖胖壯壯的,脾氣不好。
不曉得這兩個孩子在看機器貓小叮噹時,有沒有情感的投射?有沒有反省?
這問題總不好當面問他們,應該去問愛看這部卡通的小朋友,
最好是看完影片後一起討論……可惜,我沒有機會主持這樣的兒童讀書會。
正想著這些問題,一個讀心理系的姊妹打電話給我,我就和她討論起來
首先,以我自己為例,我好像沒有自我投射的部分,只把它當作一部喜劇卡通
讀心理系的姊妹說:「我覺得自己像胖虎,長得胖,脾氣又不好,常常發脾氣,又會欺負人。而且我討厭大雄,我覺得他太懦弱了,不懂得保護自己也就算了,連怎樣規避危險都不會。裡面最不能引起我的共鳴的就是靜香,我和她太不像了,完全沾不上邊。」
我也和劇中的人物沾不上邊,所以沒什麼共鳴。但,其他觀賞此劇的人呢?
大家怎樣看待大雄、小夫、胖虎、靜香?這幾個人又為什麼老湊在一塊呢?
例如,胖虎這麼兇,大家為什麼不離他遠一點?還要和他一起玩?
大雄這麼笨,什麼都不會,看了就討厭,還是和大夥玩在一起……
其實,我並不覺得胖虎是個壞小孩,(我也不覺得我的姊妹像胖虎)
他只是脾氣比較暴躁,無法控制自己的情緒,不是存心想欺負人的。
就像我的學生(像大雄的那個)的室友(像胖虎),讀隔壁班,我認識他,
一臉兇相,長得又壯,講話粗裡粗氣的,兩三言不和,就咆哮起來。
但他真的不是壞孩子。鄉下長大的,下階層勞工養出來的孩子,
他的家庭教育就是這樣──我也在鄉下長大,深知下階層的勞工怎麼講話
沒有人教他們文雅的語言,習慣以三字經當連接詞,煙酒檳榔代表友誼……
這些,看在「文明人」的眼中,大概是很不文明的,簡直是粗鄙,
這樣的孩子就被誤認為是粗暴的壞孩子、是流氓。
(我的姊妹,父母都是老師,很有教養的,唯一相同是脾氣不好)
胖虎不是壞孩子,他對媽媽很孝順,只是脾氣暴躁,情緒控制不佳,
他欺負人通常不是「有意」的,不是老早就算計好的。
我的學生,因為害怕這個像胖虎一樣的室友,搬到四樓去,
想不到,到了四樓卻被別系的同學欺負。
「胖虎」知道後很生氣,揚言要上樓去「堵人」,又叫「大雄」搬回二樓。
我忽然發現「胖虎」和壞小孩不同的地方──
有些人是故意欺負別人、惡整別人,並且以此為樂──這種人最可惡了。
「小夫」可以算是這一型的,仔細想想,我還滿討厭他的。
只是有點小錢而已嘛!老是仗勢欺人,看了就討厭。
不過,小叮噹的故事裡的小夫,只能使一點小壞,
因為除了「財力」,他沒有別的惡勢力了。
而,欺負我們班的那個外系的學生,是小夫和胖虎的綜合體。
為了這件事,我一直很生氣。欺負弱小算什麼英雄好漢?!
別人問我打算怎麼處理?能怎麼處理?學校是個小型社會
我的學校,鄉下地方的三流學校,像「叢林」
也不是我的學校如此,整個社會就是個「叢林」
大家都得學一點「叢林法則」。
我目前想得到的就是──去宿舍探視學生,去走動走動,
讓那個壞小孩知道:導師會來探視學生,不要輕舉妄動。
本班的「大雄」,又拙又笨,可以想見的:大家不大喜歡他,
但當他被別系的人欺負時,還是有人會挺他,
班上同學住校的,約定了三不五時上樓去看看,
我問那些講義氣的同學,情況到底怎麼樣?(畢竟他們比我更懂叢林法則)
他們說「應該沒事,只是和他玩玩,講話嚇他,應該不會動手……」
可我聽了還是很生氣,什麼「玩玩」?這有什麼好玩,分明是欺負人嘛!
我可以接受「大雄」從前的室友(胖虎)對「大雄」大小聲,
因為他的出發點並非惡意,
他只是被大雄惹惱了,覺得大雄屢勸不聽、屢教不會,
嗓門就變大了,脾氣就上來了。
但我不能接受「大雄」現在的室友,只是因為「好玩」,
就講一些「威脅恐嚇」的話來嚇人。
那麼「大雄」本人呢?比較能夠接受「胖虎」還是「小夫」?
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