「下一節課『藝起來』看展覽。上課鐘響，班上請小朋友在走廊上整隊。」我在下課前一分鐘對著文山國小三年四班的小朋友宣布。
「我們全班『一起去』嗎？文化中心很遠耶！」班長筠霏提問了。雖然對於上課鐘響要排隊這件事沒人懷疑，但要「一起來看展覽」這件事顯然讓班上的同學在腦裡打了個大問號。
來到韻律教室前，看到了門前的海報大家這才恍然大悟。
事實上，考完期末考，班上「班級讀書會」的課程還未能告一個段落，但是一聽到以吳明穎老師為核心的「文山校園美展」已經開幕，二話不說決定調整課程，跟吳老師敲定時間，再火速帶著全班同學跟明穎老師做近距離的接觸，來一場校園美展之旅。
映入眼廉的展場布置得十分雅緻，雖然是小型展覽，但每個細節都注意到了，用心的程度可見一斑。再看看裡頭有書法作品、有膠彩畫作品，同學們精神為之一振。
「真的是『藝起來』耶！真的是全班一起看畫展耶！Yes!」向來容易激動的小朋友全興奮了起來。當同學們張望時看到裡頭的陶藝作品時，更是喜不自勝，再看到裝置的內容有馬達、有點滴，一群想一探究竟的小蘿蔔頭立刻變成「打地鼠」遊戲中不停往上彈跳的地鼠，不斷邊跳動邊往窗內探望。
「別急，今天董老師特別情商本次展覽的第一男主角、兼導演、兼道具組組長、兼活動組組長、兼布置組組長、兼文宣部主任、兼專業解說員的──吳明穎老師來為我們班做精闢的解說及專業的剖析及分享，時間是一節課四十分鐘，所以大家別急，並請注意秩序保持安靜。最重要的是要注意禮貌……」我話才說到一半，心急的小朋友馬上接了話。「吳老師好！……」
明穎老師聽到問候聲，立刻引小朋友在規畫好的區域坐了下來。場地布置事先早就用有色的水電膠帶做好了分區標示，真說得上是用心良苦啊！在進入賞析課程之前明穎老師還先教導了展場的「參觀禮節」，這真是太貼心了！董老師本來就在想，文山國小離文化中心很近，升上四年級後應該安排前往文化中心參觀展覽的活動，但深怕一到公共場所秩序難以掌控，小朋友會顯得表現不得宜，如今在校內就可以有如此體驗，日後參觀活動的安排就可大大放心啦！
整個解說的課程，三年四班──黑皮班的小朋友眼神專注、面露微笑就差沒有流口水了。坐著聽明穎老師配合單槍投影機清楚、詳細的解說，小朋友心中的新鮮感不言可喻。等到把目光焦點移往老師作品的時候，小朋友則不時發出輕輕的驚嘆聲：「哇！好厲害喔！」「老師您怎麼這樣有創意？」「老師您好有想法喔！」「老師您的作品要賣的話標價是多少錢！」
在整個參觀的課程中，小朋友看到了「水土不服」的主題，心中引起很大的共鳴。一方面是環保教育的落實；另一方面是生活教育的體現。小朋友在看到字面之後就有人想到「不服」有「不服氣」的衍生意義。
展覽裡頭「無常系列」的作品──循環，用洗過筆的水在作品中不止息的流動，以此強調再生再利用的觀念，讓小朋友再一次體驗節約的真義。子敏說：「我想到洗澡水可以用來澆花。」耕綸則說：「回收就是資源，不回收就是垃圾。再利用就是節約，直接排掉洗筆水……就是浪費。」他們都說得真好。
看到作品「開運流水」，再對照上面使用的陶土、沐浴乳塑膠容器和馬達，小朋友更能理解裝置的美感跟設計的初步概念。更重要的是小朋友受到了引導與激發。馥萱說：「日常生活的很多用具可以加以美化，我們也可以拿不要的東西來加工美化生活，像我家也有保特瓶做的花瓶喔。」紹齊說：「上學期學校用廢光碟做聖誕樹也很美又很酷！」
至於「時間流」作品以雙手造型為焦點，讓水從指縫流走的概念，十分發人深省；「心力交瘁」的作品看到北極熊無助和心力交瘁的眼神，更會讓人提醒自己──人類可別成了破壞自然、毀滅世界的劊子手。
「力挽狂瀾」將堤防「小漏不補終將潰堤」的概念介紹給小朋友，很有啟發性；當然故事中隱含「犧牲小我完成大完」的奉獻和服務的精神，意義不凡。
此外，強調知識氾濫的「點滴台灣」和強調環保重要的「要五毛給一塊」作品呈現了大水、土石流的災害也發人深省。
經過了一節課知性加上感性的課程洗禮之後，黑皮班的小朋友全露出收穫滿滿的得意笑容。
「你們對哪一個作品印象最深刻？」董老師問。
「都很酷，每一個印象都很深刻。」小朋友答。
「那麼，如果你們只能選一個最喜歡的作品，你們選哪一個？為什麼？」董老師接著問。
「有點滴加台灣全圖的陶土作品。因為貼近生活，又用很特別的材料，點滴很好玩。」巧儒回答。
「力挽狂瀾，因為問題小的時候可以處理，大的就難以處理，說得很有道理。更沒想到陶土作品也可以講故事。」哲愷說道。
「看展覽有什麼注意事項呢？」老師接著問。
「安靜，不可以發出聲音。」梓安說。
「不可以吃東西跟喝飲料。」于瑄說
「要認真聽，回家要寫心得。」梓安又說。
「不可以超越『禁止超越』線。」于瑄不認輸的繼續說。
「有些地方規定不可以拍照，就不要拍；有些地方規定不可以開閃光燈，就不要用，還有千萬不可以去觸摸作品。」于瑄深怕想講的內容被搶先說了，一口氣說了一長串。
「那麼，下次老師打算也許在校內也許在校外，要再安排參觀展覽的活動，你們覺得好不好？」老師問全班。
「好好好！」全班整齊畫一、超有默契的回答。我想這時候自己的嘴角應該拉得蠻高的。下完課我一定要買一杯咖啡，好好謝謝明穎老師，再跟他好好請教請教。
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