期盼已久，學校終於辦書展了，學生和我都很興奮。
從週一到週五的五天書展，每天都吸引許多老師和學生去看，我幾乎只要有空堂就去看，真是開心極了！
班上的學生一聽到有書展，不管教室的遠近，紛紛直奔書展區，看他們開心的在會場裡繞行、交頭接耳的談論書籍、或者隨意拿了一本書就席地而坐、或者坐在窗邊就看了起來，這畫面真正印證了「書香」這個辭。
書，是香的，香的吸引人愛不釋手；香的吸引人魂牽夢縈，非買下不可；香的令人跌入另外一個世界，忘記現實生活的苦悶；香的招來各個角落的學生；這股香氣，漸漸的在校園裡散開，學生也因為書的香氣而變的有精神、有氣質、而且微笑多了，甚至有許多老師感到驚訝，因為他們以為學生是不愛看書的，而這種偏見，實在是因為我們太少有機會給學生看課外書了，或者沒有家長、老師引導他們看課外書的習慣。
在我的國文課裡，每節都會規定兩位同學輪流上台報告讀書心得，同時接受台下聽眾的提問。因此漸漸養成他們閱讀的習慣，只不過他們報告的書都是以前看過的，我希望她他們能多接觸不同的書，但是礙於三峽的書店不多，藏書量也少，所以能看的有限，即便我鼓勵她們多看書，可是除了圖書館之外，要「多看」還真有難處，還好有這次書展可以補給養分。
學生們在書展中，大多數都有找到自己喜歡的書，也會在連絡本跟我分享、討論。我歸納出他們的幾個問題，並提出我的建議：
一、什麼是「好書」？其實好書的定義見仁見智，端看讀者的水準到哪裡。如果讀者的文學造詣在小六，「福爾摩斯」全集就夠精采了；如果你的造詣到國中，「克莉斯汀」的推裡就更引人入勝了。所以什麼是好書？青少年該選一本比你的文學造詣再高一些些的書，而且你能再原地專心看五分鐘以上，這就是一本好書。
但是學生常把能看的書、好看的書當成好書，即便書裡的文辭粗鄙、用一些時下青年的流行用語，以達到暢銷作家的地位，但是暢銷的書一定是好書嗎？如果有兩本書，都是在陳述同一件事情，你會選擇文字粗暴、還是優雅從容的呢？你在看書的同時，也等於是作者在跟你說話，你希望被人用辱罵的口吻跟你說故事呢？還是有涵養的跟你說話呢？千萬不要被文字強暴了，還覺得舒服啊！
二、如果對一個沒有選書經驗的人來說，不妨從出版社著手。國內的老字號出版社如：時報、天下、遠流、九歌出版的書，都有一定的水準，而且財力不錯、能請到素質不錯的翻譯家翻譯小說，或者請到學有專精的人翻譯國外書籍，國內有名望的作者的書，通常也會交給這類出版社出版，除了上述幾家出版社，還有大塊、印刻、商務、商周、三民、皇冠等。如果有常逛書店的人，都會清楚書店的分類，除了按書的類別分之外，還會按出版社分類，因此依出版社找書也是個方向。
三、塑膠封膜、不能翻閱的書：這類的書，非常兩極，要不就是經典、要不就是一文不值的書。經典因為太多人愛看，所以容易毀損；一文不值的書，最怕人家翻了卻不想買，因此才要經過「包裝」來掩飾自己的缺點，如果一本書的內容夠好，還怕人家看完不想買回去收藏嗎？
四、封面很有設計的書。若世界上有書的封面設計獎，我想台灣一定可以拿到冠軍。國外很多書都沒有設計，通常是單色印刷、把書名打上而已，就美觀而言，真的不好看，可是台灣的書都很「漂亮」，賞心悅目，這要感謝台灣的出版社如此用心編排，但好看的封面還要搭配好的內文才能名實相符。畢竟我們要看的是內容，而不是買一本好看的書的封面回家擺出來給人家看。因此，內容的優劣，還是選書的關鍵。
這次書展辦下來，不只看熱鬧，也引導我的學生看門道，最後我在學生的聯絡本上，為書展下了一句註解：「看書，就是走出井底的開始！」希望他們能藉由書，架起一座雲梯，看到更寬廣的視野、有更開闊的心胸。
文章定位：
