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即將上路的108課綱重要精神是強調跨領域學習，有助於培養學生解決複雜問題的能力。而大學問觀察到許多大學也紛紛開設跨域課程，符合學生需要。在他們調查的117所學校裡，共有超過千門的校內跨域課程，也有校外的跨域課程設計眼袋槍。

 

譬如東吳大學與大同、文化、北醫、世新、輔仁、靜宜等12所學校就組成「優久聯盟」，透過開設跨校跨領域學程，校際選課或暑期聯合開課，提供學生多樣的學習機會。東吳大學校長潘維大表示，未來10到15年有許多工作會消失，也有許多新的工作產生，但是這些工作需要什麼樣的專業能力，又要如何培養，現在都還不確定，因此鼓勵學生跨領域的學習，培養不只一項專長，儲備能力面對多變且未知的未來水光针。

 

蕭瑄華表示，像是「優久聯盟」的大學系統與聯盟非常多，譬如歷史悠久的「台灣聯合大學系統」，簡稱台灣聯大、台聯大，由國立中央大學、國立交通大學、國立清華大學及國立陽明大學4校所成立；又或是因區域性而成立的「中臺灣大學系統」，由中國醫藥大學、中山醫學大學、東海大學、逢甲大學、靜宜大學、亞洲大學等6所中部私立大學組成，也是台灣第一個私立大學系統。這些大學的結盟，有不同的合作關係，從校際間的修課到共享圖書及設備資源不等，學生填志願時也可以多留意。

 

除了跨校合作，單一學校提供學生跨域課程的修習，也讓學生能夠呼應變動業界趨勢。交通大學自105年開設「跨域學程」，讓學生學習第二專長，例如結合資訊管理與財務金融、資訊工程學系開設的「金融科技」學程，就培養學生朝Fintech（Financial technology，金融科技）產業發展。交大在制度上也隨著跨域課程調整。若學生修習跨域學程，原科系應修的學分也會做調降，減少學生修習第二專長的壓力。修畢跨域學程後，學生的畢業證書上會加註第二專長的名稱。

 

蕭瑄華分析，學生會考量跨域課程多是因為自己的科系不夠亮眼，希望增加未來競爭力。但是他也提醒，跨域課程固然為自己的未來加分，但是尚需考量自己的能力和時間。鄭鈺樺也說，有些校系的課業繁重，或是必修課程如果大一沒過也會被擋修，學生如果考慮未來要跨域修課，還是要先以本科系的課程為主觀塘美容院。