「即將開學，有很多家長很焦慮，怕孩子上資源班會被貼標籤，我可以很大聲的說，讓妹妹上了兩年的資源班，我從來沒有後悔過。她在資源班上課得到的，都是在普通班裡怎麼努力都得不到的。」
在國小任教17年的神老師，教學前8年她一直相信「沒有學不會的孩子」，直到9年前生下女兒，十個月大就被判定終身學習遲緩，才知道原來真的有人「學不會」，一個字練習上百次，竟然不會寫、看不懂、不認得，所謂的學習障礙，原來讓人這樣沮喪又無力。
「我可以教會所有孩子，卻教不會我的小孩，可以幫助所有孩子，卻不知道怎麼幫我最重要的孩子」生養遲緩女兒，對神老師而言是生命的翻轉，兩年前女兒上小一時，神老師替她安排在自己任教17年的學校，希望能受到最好的照顧和教育。即將開學，相信很多家長會焦慮，怕孩子上資源班會被貼標籤，同時扮演母親及老師角色的神老師，與大家分享自己和女兒的經驗減雙下巴。
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在妹妹剛升上小一的時候，為了一些事情跟學校的行政有些衝突，加上覺得就算上了資源班，妹妹不會從最後一名變成倒數第二名，所以我提出放棄特殊身分的詢問。
我問資源班老師，我可不可以讓妹妹放棄特殊身分、特殊課程的安排？資源班老師說可以，只要把申請放棄身分的表格填好交給他酒店式服務住宅。
我眼睛一亮，填好就好了嗎？
他說，學校會針對這個個案開會審查，我得要親自出席去說明，告訴大家為什麼我要放棄孩子的身分。我想，都是同校的老師應該沒有問題，只要學校通過了，我們就能放棄了嗎？
資源班老師說，學校通過以後，會把整份資料送到教育處去，教育處再針對這個個案開會，你也要列席說明.....。然後...我就放棄我那愚蠢的念頭了，怎麼會有一個老師想自己到教育處去，說明要放棄孩子急需的特教資源....。
兩年下來，她在課業上進步龜速，字還是不認得幾個，連自己的名字都認不得。但是她好愛上學，每天早上催趕著我出門，每一節課蹦跳著去資源班，告訴我今天資源班老師讓她回答問題，老師讓她玩了好多遊戲和猜謎，跟我分享一起上課的同學發生的趣事土木工程。
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