二○一六年世界經濟論壇發表了一篇報告，指出全世界工作者在二○二○年必須具備的關鍵技能是創造力、應變力、協作力、團隊精神和高EQ，而這些能力應該在教育中培養
性病症狀。
每位孩子都是獨特的，如同每種生命都含有其專屬的「內在目的性」，如同橡樹的種子在合適有利的環境下，終究會長成橡樹，而不可能變成核桃樹。因此，每個人都必須「客製化」的學習。而今，教育已經成為「多元化的選擇方案」，除了傳統的公立學校，還有私立學校、特許學校、虛擬學校、另類學校，甚至也可以選擇讓孩子在家自學或校外自學
麥皚淇醫生。
肯．羅賓森自己有一對子女凱特與詹姆斯，其中女兒選擇「自學」，讓他從教育子女的經驗中領悟到：每一種教育都有適合某類型孩子的地方。藉著這本書，他其實想提醒家長創造一種「恰如其分」（right fit）的教養環境，偵測出自己孩子究竟最適合進入哪種學校、以何種方式學習。一如他書中所強調的：「他們將來會做什麼，也不是你能左右的。你能做的，就是為孩子的成長創造最好的條件和機會，這就是你的角色。以教養這場硬仗來說，了解你的角色，只打了一半，另外一半，就是了解你的孩子
BB無便便。」
對我來說，我認為未來的教育，除了要學會「做事」與「做人」兩大核心目標，更須具備「生活的素養」。
要培養孩子面對未來的「做事」能力，必須技術、學術與藝術，三者兼具且缺一不可。唯有如此，才能不被機器人所取代。
至於「做人」的能力，我們要裝備孩子擁有「獨立思考、不被駕馭」的能力，來面對這個資訊爆炸、真假難辨、是非不明的時代；而孩子身為未來民主社會的公民，在面對不公不義時，也必須要有「正義感」與關懷弱勢的「悲憫心」。
論及生活素養，這更是一個社會文明的重要指標，每個人都必須在「做事」與「做人」之外，擁有人文藝術的素養，懂得「生活」之道。
當人類社會邁入二十一世紀，家庭正在改變、孩子也在改變、工作也在改變……整個世界一切都在改變。我們無從想像未來的世界將如何變化，但可以確定的是，未來的轉變已不是傳統教育的框架可以含括，教育的內容、體質及視角都需要根本的改變與調整。尤其是做為未來父母的各位，希望透過羅賓森爵士這本新書，能夠再度提醒所有的家長與教育家全面重新學習，面對未來年代的抵臨。
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