國立大學的師長們永遠也搞不清楚到底這些私立大學在想甚麼,而那時候身在其中的我當然也會詬病著,尤其對於我這種很自制的學生(就是很有病那種很愛上課的那種)....這個點名制度對我來說一點也不影響,因為我就是就算不點也會自己去上課的那種,而且我以前就常常那悶著,每天叫學生來坐在教室裡如果他們就不想上課,不就是互相折磨嘛!?
但其實原來老師們也很苦,如果真的聰明到不來上課,但卻有辦法考出好成績,到底這樣的情況學校要給予的到底是甚麼!?如果聰明也就算了,現在更嚴重的是國立大學不點名,但學生卻可以評鑑老師!?這種事情就出現了弔詭的問題,就像如果你的老闆都不知道你在幹嘛,然後有一天突然他就叫你離職!?那這樣的評斷基準到底哪來的!?然後明明同事都覺得你很好相處!?...
其實在銘傳的那幾套特別的制度下,大概學生有一定的基本能力是一定的(可以被控制,能通過考試的有很基本的能力的梅花座....)所以有一度其實在商業界中銘傳培養出來的學生大概都是馬上可以進入職場,不需要去戰那些所謂的學校要給予甚麼!?重點是培養了甚麼!?思辨經營能力大概也是一種能力,很多能力是在實作後才能去思考分辨的,而不是在學習中,那套邏輯或許很多自由教育下覺得根本就是不可能,但是其實我覺得所有的教育大概都是這樣,因為沒有學中做,做中學,學到的永遠都是表面的知識,而以前學校的官方說法: 好好上課是學生的基本道德,想想也沒錯,不然你交錢幹嘛,又不是買學歷有錢是大爺嘛!? 包校長可是不吃那一套,連金釵都要親臨會場一個個看過才准算!!....內點外點的點名制度點的也不只有學生,還有老師的出席率,商業化的經營管理就是每個人都要在自己的位置上做好自己該做的事情,你可以有自己的想法,但是你該做的事情還是要做!!
或許太多人會覺得那就是教育出被壓榨的人格,但其實大家也都忘了一句話:給你方便你就會當隨便,尊重是給予會互相尊重的人,至於那些把一切都視為理所當然的現代的孩子,其實也都是那些爸媽養出來的,而如果他們這麼自以為是,那其實學校到底要給它們甚麼,而老師又該放在怎樣的位置上,如果學生都不學生了,老師為何也要是老師!!
而今天老師說了一個很棒的比喻: 學生又不是消費者,為何老師要被學生評判!!......教育又不是服務業(這句我不確定有沒有 如果答案是服務業的話 我想這個服務應該要很值錢....感覺老師也是一種廉價勞工阿....)....
記得以前我們大一剛開始可以評判老師的時候,我那時候的導師說: 你評阿,你評爛了一樣要修我的必修課,而且我也一樣可以當掉你,但不是因為妳的評判,只是我會因為你的評判而不爽快,被學校叫去罵,然後你們的日子不會太好過!!
我那個大一的導師很猛,是個狠腳色!! 但其實心中很溫柔,一直放狠話,但也只是為了嚇死學生而已,後來的我們大概都知道好好用功就好,會計這門課必修也就好好修啦,老師都說:我不想一直看到你們,快點給我修過.....
PS:說實在話,如果自己都可以做好,那些規矩就不等於是束縛....這個我曾經跟別人戰過這個問題,但想想沒有必要,因為既然能做到就不怕那個規矩建著,而那些所謂的自由是給予可以尊重自由的人,就像今天看到一句話:「大學裡他們沒教你的事情是，法律絕大部分的內容都是在學習怎麼容忍白痴。」
─Doris Lessing，英國小說家，2007年諾貝爾文學獎得主。《Martha Quest》，但也因為這樣我們必須要懂得法律,懂得規則,這樣才可以不用跟被容忍!?這樣到底對不對又是另一回事了,其實我比較想說這樣我們才不用容忍白癡!! 只要規矩搬出來不對就是不對,所以當然有那種很聰明會鑽漏洞的人,那我們也只能說,那是豢養另外一種能力的方式><
另外有老師說了:點名制度是對老師自己的保障歐!!要不然翹課跑出去玩耍出事了,老師還要去處理還要對恐龍家長解釋歐!!
