精神分析與經濟分析 在任何時代,精神分析與經濟分析的研究都有其獨特的觀察o 透過觀察,我們得以理解,我們自己在做什麼,以及他們到底在做什麼o通常,我們對於許多作為的功能與作用的不理解,以致將會產生什麼樣的結果,是一無所知的o精神分析與經濟分析可以幫助我們理解是怎麼一回事o

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【2014/1/25 聯合報 家庭副刊】

親子俱樂部  梁旅珠（親子作家）

 

Q 我有兩個兒子，讀高一和國二。我知道孩子大了不能用罵的，要跟孩子好好談，不過不知道是孩子青春期彆扭，還是我沒耐性，明明我是好意想關心，為什麼常常沒講兩句就氣氛不佳，火氣飆升？想請教您，跟青春期的孩子對話，有沒有什麼秘訣或技巧？

 

A 關於和青春期孩子對話的方法，在僅數百字的答覆中，無法針對個案提出實際執行的建議。不過觀念引導行為，解決問題的方法往往在觀念修正後自然就會浮現，因此我覺得在自我提醒上，有幾個重點應該滿有幫助：

1.父母必須跟上時代腳步，避免標準過苛或老提自己小時候怎樣怎樣。儘量事前和孩子共設合理可達成的規範並明訂賞罰。父母對某些青少年文化的理解或認可，也有助於拉近親子關係。

2.發言前想清楚自己內心的初衷，先做好準備。比方孩子未報備而晚歸，父母其實是擔心孩子安危，但一開口就責罵，易激起孩子的防衛心，而忽略了父母的用心。孩子回來怕被罵必然心情忐忑緊張，與其一開口就斥責「怎麼這麼晚回來！」，不如先關懷「這麼晚，晚餐吃過了嗎？」等孩子鬆懈柔軟下來再檢討。

3.注意語氣用詞，例如「怎麼這麼晚回來！買手機給你是幹什麼用的！」和「怎麼這麼晚回來？沒先打個電話讓我好擔心！」同樣的一件事、一句話，感覺可以差很大。

4.糾正孩子言行要就事論事，避免謾罵及情緒性字眼，但也不可過度溫柔或低聲下氣，各類規範要求宜用和緩但堅定的態度提出。

5.不要喋喋不休。用語精簡到位，孩子一定會聽到，碎念嘮叨只會降低自己發言的分量，孩子覺得煩就會頂嘴或充耳不聞。

6.技巧性避免易引發衝突的場面。若感覺到自己怒火飆升就暫停講話，因為脫口而出的氣話通常會壞事或傷人。父母一定要做好情緒管理，只要能不失尊嚴的給雙方台階下，自然可有後續機會溝通。

@ 寫信給梁旅珠：aquarius@udngroup.com

 

 

分析：

社會教育、學校教育及家庭教育都在壓抑我們的心理發展。那是因為，這些教育強制要求我們要服從其所提供的規範，並以賞罰來強迫我們就範。這種沿襲的傳統，對統治者來說，是在維持社會秩序。但是，對其社會所有成員來說，通常就會壓抑了個人的心理發展，以及壓抑了社會的進步與發展。因為，強大的政治力量，若是長期不改革、開放，經常會讓社會的發展受到壓抑而停滯不變；強大的思想教育，若是長期不改革、開放，也會讓許多人的「自己的思想」受到壓抑而發展停滯。他的「自我發展」因而停留在幼稚野蠻的早期階段。

由於常年的心理壓抑與社會壓抑，許多人的思想發展，其實只停留在青少年的階段。他們雖然在政治法律上已是父母親階段，但是被灌輸的傳統思想，在大腦中透過學習得來的思想在神經元末梢是沒有發展的，因而有許多科學研究都發現：「人類的大腦發展，普遍性從廿歲開始就不再發展」。沒有發展的大腦神經元末梢，在「用進廢退」的自然演化作用下，形成「退化、解離」的局勢，種下了某些人在未來可能會退化為失智症的因子。

這些許多為人父母者的心理發展上只是青少年，在思想發展上則仍然停留在古代的傳統階段。所以，就會有某些專家學者對他們呼籲，要「跟上時代」。不過，就以上的內容可以發現，他們雖然會呼籲要「跟上時代」，思想上則仍然是傳統的；只是在傳統的架構維持不變的情況下，潛意識的偽裝是開明的。

長年的受到管教，局勢是假設：這些被管教的人是無知、野蠻的，需要管教他們為文明人。但是，他們不知道，即使是文明這樣的社會，也是經過「發展」才會「成為」文明社會。如果文明是因為他們的管教，那麼，長期在監獄裡的那些囚犯們，應該就是最文明的人了。

「跟孩子對話」，隱含有統治者與被統治者的對話；是不平等、上級對下級的對話。當然，這是他們管教我們的方式。如果我們用這樣的生活方式來交朋友，肯定一個朋友也沒有。許多人就這樣的潛意識的模仿古代人的思想行為，代代相承。沒有知覺，沒有意識，沒有自我；迷失了自我，找不到自我，因而也沒有尊嚴。沒有尊嚴的人自然會渴望獲得尊嚴。

為什麼孩子會喜歡跟他自己的朋友聊天、對話、活動？為什麼孩子會不想與自己的父母聊天、對話、活動？

又是誰在站在時代的頂端？誰站在時代的底層？