精神分析與經濟分析 在任何時代,精神分析與經濟分析的研究都有其獨特的觀察o 透過觀察,我們得以理解,我們自己在做什麼,以及他們到底在做什麼o通常,我們對於許多作為的功能與作用的不理解,以致將會產生什麼樣的結果,是一無所知的o精神分析與經濟分析可以幫助我們理解是怎麼一回事o

191愛的鼓勵 6訂閱站台

鄭閔聲/ 台北報導

（2011/7/5中國時報）

 

全面廢止多年的國高中髮禁，目前仍存在部份校園。有學生透過立委陳情，部份學校不僅限制髮型、長度，甚至規定帶髮蠟、髮膠到校就要罰站或記警告。學生為了「護髮」，不惜與家長、校方對槓，要求教育部管管違規實施髮禁的學校，不要以辦學自主為由搪塞，「學校有辦學自主，難道我們沒有身體自主嗎？」

國民黨立委林建榮昨天針對髮禁問題舉行公聽會，現場有兩位高中生「現身說髮」。他們怕身分曝光遭學校懲處，刻意全程帶著帽子，但仍能看出兩人留的是高中生常見的削薄髮型，並未刻意染燙，髮尾及鬢角未斜推，長度也沒超過頸部及耳垂。

兩人都說，學校檢查髮型的標準是，「前面不能碰到眉毛、後面要從髮根向上推齊、鬢角不能超過耳朵。」他的頭髮雖不長，但髮型不符合校方規定，陳情學生說，教官每天都站在校門口檢查，髮型不合格的學生要到一旁罰站；教官還會檢查書包，只要查到髮膠、髮蠟等，一律記警告一次。

另一名陳情學生說，教育部規定學校不能因髮型處罰學生，校方的變通之道就是將不合格學生納入「假日勤學輔導」名單，輔導內容就是到校罰站；若學生不參加「輔導」，還會遭記過懲處。

九十四年七月，教育部已全面解除國高中生髮禁。然而根據林建榮辦公室的資料，台北市景文高中、石牌國中、新興國中、台中市光華高工、台南興國中學等，都曾被學生投訴仍實施髮禁。

人本基金會也點名台中弘文中學及嘉義輔仁中學實施髮禁，弘文更規定學生只能留小平頭。人本曾反應，教育部回應是私校辦學自主權。

林建榮說，許多學校聲稱透過「校內民主程序」實施髮禁，但陳情學生說法，所謂民主程序只是家長、老師及部份學生代表作決議。

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

 

分析：

學校聲稱透過「校內民主程序」實施髮禁。那麼，我們便可以看出，學校的教育活動其實是一種「政治活動」。政治活動必然會區分「統治階級」與「被統治階級」。當然，校方自然就是「統治階級」，學生們也必然會是「被統治階級」。

因為「低能弱智、毫無反抗能力的百姓（被統治階級），將可以讓那些無恥的貴族（統治階級），得以高枕無憂的繼續關在金字塔頂端的小閣樓裡，雖然那些裝模作樣的演員並不知道自己是無恥的」。

在校方的「管教」下的學生，其實與獄方「管教」下的受刑人，相去不遠。

唯有取消政府在教育活動中所扮演的角色，才能避免教育活動仍然繼續是政治活動的必然結果。目前無論是公立學校或是私立學校，都受到教育部的管制或稱保護，在教育活動缺乏自由競爭的條件下，長期以來一直沒有得到進步的發展。也不會像是經濟活動的多元化發展。只會虐待學生相互競爭來得到官方發給的虛榮。