這是一個事隔很久的故事了..。郭老師是整個事件的經過者，以及最清楚整件事的人。他將這段往事深埋心底，希望藉著時間的流逝可以沖淡一切記憶。 雖然事隔30多年，他也已經不再任教，但整個事件猶如昨日才發生，並且歷歷在目..。
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那年，郭老師剛從師院畢業，並且獲得了在花蓮鄉間一所小學任教的機會。
由於是第一次任教，郭老師相當的用心，及關心自己的每一位學生；他可以輕易的喊出每一位他所教過學生的名字。
這是一所很平常的小學，單純且平靜，這也4郭老師願意來此任教的原因。
這一天，沒什麼不同，學校還是像平日般那樣平常，在走道上可以聽到學生們的嬉笑聲。
郭老師班上有一群學生正在四樓中的川堂間玩著鬼招人的遊戲。
由於這4課間最長的下課時間，這群孩子玩得相當的盡性且投入，幾乎每個人都當過鬼且被鬼捉過；就在上課鐘聲剛剛響起，同學們仍覺得意猶未盡時， 當鬼的學生王一仁覺得不甘心，奮力的朝著每個同學的方向捉去，但由於心越急就越是抓不到人，就在這時王一仁看到樓梯口邊有個瘦小的同學，於是就奮力的撲了過去；這麼一躍，所有的同學都眼睜睜的看著王一仁躍過半身高的違牆從四樓重重的跌下。
原本歡愉的氣氛頓時變得無比沈重。
許多同學看到王一仁的慘狀不禁哭了起來，更有些同學被嚇得當場昏厥過去。
當郭老師得到消息趕到現場後，看到的即是自己學生墜樓的慘狀..。
那張臉，是多麼的可怕， 除了滿布血蹟外，彷彿還透露著有千百個不甘心。
郭老師一直無法忘記那張臉的樣子，而這是發生在他第一年任教的秋天。
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王一仁的事件大約過了半年之久，校園的氣氛依舊沈重，也顯少聽見學生們課間玩耍的嬉笑聲，走廊及川堂上更是異常的冷清，根本不像4一所普通的小學。
有傳言說，做鬼的王一仁死的不甘心，一定會找替死鬼的。
也有傳聞說，曾看過王一仁出現在四樓川堂，目光兇惡的注視著人群……。
雖然這些都4些無稽的傳言，但校園裡因此更為冷清。
對郭老師而言，這些傳聞並沒有影響他，但他失去了自己的學生，對他而言4一個相當大的打擊，他還不斷的責怪自己為什麼沒有提醒學生注意自身安全。
這一天，郭老師和以往一樣批改著學生的作業薄。正當他又想起王一仁的事情時，他發現桌上有一本王一仁的家庭聯絡簿，他才想起，自從王一仁出事後，他都沒有好好的整理這孩子的東西。
郭老師隨手拿起了王一仁的聯絡簿翻了翻，當他翻到了最後一次的聯絡事項時，也就是王一仁出事那天的日期時，他發現，聯絡欄上的日期被圈了起來並有顆黑色心狀的記號。
這是什麼意思?郭老師心裡想著，難到那天對王一仁來說有什麼特別的意義ㄇ?
正當郭老師想得入神時，班上的一位學生慌張的跑進辦公室，
「老師，李玫美受傷了!」
「什ㄇ?!」郭老師驚訝的喊到，心裡想著，為什麼這麼多4都發生在自己的班上ㄋ?
當郭老師趕到現場時，現場早已有許多學生圍觀，而其他的老師及訓導主任也在這時趕到。
李玫美因為從木頭單槓上跌下，面部朝下，動也不動，所以沒有人知道她傷的如何。
郭老師在一旁輕拍著李玫美並且喊著她的名字，但李玫美毫無反應，郭老師覺得情況有些不對勁，順手將李玫美輕輕的扶起。
這一幕，嚇壞了所有的人，一根細鋼筋從李玫美的左眼深深的刺入，幾乎灌穿了她的腦部..。
雖然後來李玫美被緊急的送入了醫院，但早已沒有了生命蹟象。
這件事的發生，對郭老師而言，仿佛只是個開端。
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經過了李玫美的件事之後，班上陸續有學生轉學，更有學生因為心靈憂傷而長時間請假。
對郭老師而言，這是另一次沈痛的打擊，但他開始覺得整個事件有些詭異，因為他發現了李玫美的家庭聯絡簿裡事發當日也有黑色心狀的記號。
郭老師開始打探有關黑色星號的意義。
但班上沒有人知道”黑心”到底代表什麼，甚至4死者的家人也沒人知道這記號所代表的意義。
難道這只是個巧合?郭老師心裡想著，也許4自己太多疑了!!郭老師頓時間覺得自己很傻。
當然，這個巧合他並沒有告訴任何人，為了避免大家不必要的猜疑，郭老師只以低調的方式打聽”黑心”的意義。
正當郭老師已經不在意”黑心”的巧合時，他班上的學生又出事了。
5名學生在午修時突然抱畢、不醒人世。
但當時並沒有人發現這5個同學有什麼不對勁，而等到午修過後，無法叫醒他們才發現情況危險。
這一次，5名學生莫名的死亡，大家都在猜測這個班級可能招到了咀咒。
發生了這事，郭老師徹底的被擊潰了，雖然他對於教書有份執著，但他仍然蒙生了去意。
這時候，班上的同學大致也都轉了學，只剩下一位女學生。
這位女學生被學校安排換了班級，郭老師也正式地辭退了教師的職務。
正當郭老師整理自己的物品時，發現了桌上有一疊正被批閱的家庭聯絡簿。
當然，他想起了”黑心”。
會不會有記號ㄋ?他由豫著要不要打開這些聯絡簿，他鼓起了勇氣翻開了其中一位學生的聯絡簿。
”黑心”記號?!!!他不敢相信自己的眼睛。接著他又翻開了其他四名學生的聯絡簿..。為什麼?!..郭老師臉色發白的攤在自己的位子上，看著其他四名學生聯絡簿上的黑心狀記號。
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