閔微的教學工作坊 教與學的交互作用

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六仁 柯政全

□□游泳，是我從小就想要學的水上活動。常常在新聞上，看到有人溺水的消息，更是我學游泳的動力。

□□在六年級一開始，拿到遊泳通知單的當下，我就很期待游泳的那一天。

□   □四年級上的游泳課，那時的我，可能只想去玩水，但慢慢到

了五年級，我終於知道游泳的重要性。

□   □到了游泳的那一天，出門前，我還很仔細的檢查每項泳具，

看是否帶齊全。到了泳池後，做完操，我們就下水了。下水之後，教練教我們做基本動作，因為我曾學過游泳，所以做起來都很容易。但之後，就沒這麼簡單了，因為教練教我們做的下一個動作，就是我從小游泳到現在，最簡單又輕鬆的動作，連不會游泳的人也會的，那就是「水母漂」。但這個動作自從我會了游泳之後，卻再也不會了。眼看著其他人都漂上水面，我也只能照做了。一下到水裡，不到半秒就沉下去了!我只好用手用力潑水，好讓我浮上去，而我也愈作愈心虛。

□   □我會游泳，但浮不起來的怪身體，連老師也感到納悶，所以我

下定決心，以後有機會，我一定要學會漂浮。

□   □我覺得我非常幸福，因為家人支持我上游泳課，游泳在我的人

生中，幫助我非常多。我喜歡游水，也有第二個原因，因為游池的環境很好，讓我游泳也能紓解心情。

□   □我希望旗山這做唯一的泳池能一直經營下去，讓更多人學會游

泳，減少意外再發生。