閔微的教學工作坊 教與學的交互作用

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難分難解的『的』和『得』（摘自國語日報）

一、以下詞性用【的】

〈１〉表示所屬的介詞： 　　　如：爺爺的好同伴、屋前的小溪、他們的家、育幼院裡的小朋友

〈２〉形容詞加名詞： 　　　如：所費的功夫、雄偉的高山、堅定的腳步、簡單的故事

〈３〉表示代名詞： 　　　如：賣菜的、唱歌的、說媒的

〈４〉副詞詞尾： 　　　如：輕輕的跑、慢慢的吃

〈５〉動詞後面加名詞： 　　　如：跳的繩子、跑的速度、洗的碗盤、穿的衣服

二、以下詞性用【得】

〈１〉表示可能： 　　　如：買得起、看得開、吃得下、拿得動

〈２〉表示情況： 　　　如：嚇得四條腿發軟、弄得水花四濺、睡得安安穩穩

〈３〉表示程度： 　　　如：佩服得不得了、穿得很快、做得很好

〈４〉表示效果： 　　　如：逗得哈哈笑、畫得栩栩如生、做得天衣無縫、撞得鼻青臉腫

〈５〉動詞後面加形容詞： 　　　如：跑得快、跳得高、穿得漂亮 　　　用台語念句子： 　　　念 『ㄝˊ』 『ㄚˊ』──用【的】 　　　念 『ㄍㄚ˙』──用【得】