昨天 發現阿霖媽媽貼在聯絡簿上的紙條
一看一大疊 就覺得沒什麼好事
果然 看完之後 整個怒起來 因為真的很無理
緣起
前一日阿霖上音樂課丟阿庭的鞋子
孩子們一回來 都指責阿霖的不對
分別找兩個人來詢問 阿霖承認有丟鞋
分別在阿霖跟阿庭的聯絡簿上蓋了哭臉章
因為阿庭也有不對......
過程
因為我站導護 回到教室 聽到阿霖媽媽直接殺到教室
找阿庭 說是要談談 與阿霖相處的方式
聽到 整個覺得很無理
這樣似乎挺過分的 接著又看到聯絡簿上的紙條
整個怒了
節錄片段
(前面在敘述阿霖告訴她的部分 她直覺是孩子被我誣賴了)
如果真像阿霖講的這樣 這兩個哭臉章真的不應該被蓋在他的本子上
江老師 我請求您了解一位做母親的心情
因為阿霖從您接任之後大錯小錯不斷 或許已經在您的心裡
因而對他打了一個大叉叉 所以任何的錯事
都可能直覺的斷定是他引起 是他不對
恕我直言 當小孩會在第一時間說謊 真正的原因不過就是怕被責罵
而當長者慣性的對孩子嚴厲斥責
我們想要指望他任何事都據實以告是很難的
因為這正是我以前犯的大錯 所以孩子讓我捉不到他的心
他的行為更難掌控 如果換個方法
孩子的表現是否會更好
21世紀是人本教育人本關懷的時代
坦白說 我在阿霖小時候常體罰他
所以他很怕我 而老師您也讓孩子很畏懼
無可厚非 因為我們都能了解 或許軍中的生活
難免還會對您有所影響 但是這群孩子不是新兵
他們是入學還未滿一年的新生
他們還這麼純真可愛 處處還需要師長的諄諄教誨 循循善誘
您是他們生命中最重要的導師
不是軍中的長官
我相當崇敬老師您對班上的用心付出
花非常多的時間提昇他們的學習能力
這個我是很肯定感激的
但是還是有一些些的授與作業 可能也得視全班孩子的能力而為
因為班上的孩子也是有落差的 這是我接觸他們一年以來察覺到的
至於阿霖 我已經在上週幫他轉安親班
就是因為他在學校的品性讓人非常憂慮操心
不得不為的方法啊
新的安親班老師也會幫我調整他
其實他這兩天我已經可以感受到一點點的改變
懇請老師以誘導的方式鼓勵的方式待他
我想這樣他是會進步的
(後略......)
回應
您好 誠如您之前所言 老師是相當忙碌的
當日忙於級務的我 聽到孩子們一回來全都指責阿霖上課丟別人鞋子
我分別詢問兩人 避免他們爭吵
阿霖也像我坦承了 我承認我有疏失
因為我忘了詢問動機
但就結論來說 有可能是他沒有對我坦承
但也有可能是他沒有向您坦承
至於帶班這就是我的風格
與軍中的生活並沒有關係
孩子的生活常規與與能力是我要加強的
也是我不會放鬆的部分
如果長期讓孩子處於舒適圈 他們的成長相當有限
阿霖有個這麼關心他愛護他的母親 真是太幸福了
最後 還是感謝您的意見與肯定
不過 我想我應該是還不夠努力
您才不能看到我的用心與用意
至於您的意見 相當感謝 我會有所調整的
謝謝
內心話
1.相當的無理
2.妳是媽媽阿庭媽媽就不是媽媽嗎 你怎麼可以直接找小朋友呢
3.這跟軍中的生活有什麼關係啊
4.妳說我對阿霖有刻板印象 怎麼不說妳對我有刻板印象
連嚴格一些都可以說是軍隊的影響
5.無力 因為我只是蓋了兩個哭臉章 連罵他都沒有
6.以後乾脆不要管他了 讓他爛掉算了 氣死我
反正他的安親班老師會幫他調整 就讓安親班去好了
7.非常生氣 非常生氣 怎麼可以這麼無理
8.結果整天都沒罵小朋友 因為無奈
告訴他們 不想凶他們了 因為凶了也沒用 還會被嫌太凶
就讓他們繼續吵下去 然後家長就會說話
說老師不好要換老師
結果 孩子們全都說不要.........
我只是淡淡的說 不要就要聽老師說的話
看來 孩子還是喜歡我的
9.阿霖都跟我承認有丟鞋子了 要我怎麼說
一個人說他丟就算 是全班都說
袒護孩子也不是這樣的啊
10.真是莫名其妙多出來的倒楣事件啊...........
文章定位：
謝誌(應該是定稿了.......吧?), (ivy)