拉拉與我 媽媽就是拉拉和安安的幸福雨，爸爸就是拉拉和安安的快樂雨。有一天拉拉和安安也會長大，拉拉和安安會出去飛，不再是在家哭著膩在媽媽懷裡惜惜抱抱的小嬰兒，可是拉拉和安安的天地，每天都會飄著幸福雨和快樂雨，拉拉媽媽常說我們家沒有很多錢，我們不會給拉拉和安安留下很多有形的財富，希望幸福和快樂常隨拉拉和安安左右，一輩子受用不盡。

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昨天晚上已經把大坪國小的申請表寄出去了(還不知道會不會被錄取),不過這樣的選擇也不算多另類,其實所有聽到我們這樣選擇的朋友,除了學校裡的同事說我瘋了之外,其他人都說很棒.

學校同事問我說:你到底希望你的小孩變成怎樣的人??當時很倉促跟她說:我希望我的孩子是一個願意主動學習的人,然後對自己的生活生命很有熱情,就這樣.

其實如果不是這一年回去學校教書,可能我還不會對體制內的學校感到有點害怕,每天我在面對這些國中生時,常常在內心不斷問我們的教育到底出了甚麼事??老實說,我覺得不在學校的這幾年教改讓這些新一代的小孩更敢亂說話,但是並沒有讓他們變得比以前的學生來得有思想.看過龍應台和她兒子合寫的親愛的安德烈之後,感觸更深:怎麼差不多年紀的小孩思想差這麼多?

先知那本書不是說過嗎:父母是弓孩子是箭,我們可以盡力把孩子射向遠方,但是我們不能決定他們掉落的地點...

我也不知道拉拉去唸了這樣的體制外學校之後會變成怎樣,是不是會一如我們對她的期待,但是眼前很迫切的問題是--我們不想把她送去安親班.今天跟宜秀阿姨提到這樣的事,她也說為甚麼台灣的小學只有半天,那要我們這些雙薪家庭怎麼安排小孩下午的時間,如果我們從一年級先送去學英文(當然啦,如果要去安親班寫同一篇作業寫二十遍,我們會寧願小孩去學英文),等到學校開始上英文,孩子們是不是要開始在教室發呆,學校和安親的課程不能連接,上午或下午一定非要有一半的時間發呆,想想也很有道理.去唸大坪國小立即就可以克服我們這個困擾,因為他們每天豐富多元的課程排到下午四點.

拉拉聽到我們說大坪國小要上小提琴課,她非常期待,上學前的車上時光已經不斷在問:我們到底甚麼時候要去買小提琴?

打電話到學校去問一些相關事宜,學校給了拉拉媽媽幾個家長的電話,拉拉媽媽跟其中一位熱心的家長聯絡上,他的小孩在大坪從一年級念到現在已經六年級了,他跟拉拉媽媽說了一些大坪的特色:包括學校每個小孩都很愛閱讀,每天上學都非常快樂,還跟拉拉媽媽分享他的小孩從害羞內向到可以上台落落大方主持節目,還有每天”美的分享”訓練下來的文筆讓他非常驚豔,還有戲劇表演課,每個同學從編寫劇本到表演,成果往往令人讚嘆...這些都讓拉拉媽媽覺得很羨慕.

另外拉拉媽媽也還不放棄最後一絲希望,想要在網路上找到拉拉原本要念的光明國小有甚麼特點,不過除了明星學校的美名跟不用穿制服之外,還沒有看到其他特殊的介紹.