昨天是台中市國中小的科學園遊會
我要到會場「顧攤」
雖然整天下著雨
但是絡繹不絕的闖關人潮
倒讓我對新新人類的未來有那麼一點重燃希望
活動將接近尾聲時
意外的看到小屁屁一二年級時的級任老師一家人
老師與師丈都是同一所國小的老師
他們也是來顧攤
在提早收攤之後
帶著小四及小二的兩個孩子出來逛逛
正好逛到我的攤子來了
兩位孩子闖關時
老師問了我小屁屁的近況
因為他自己的老大也有一點狀況
所以他很能將心比心的和我討論小屁屁的事
當他聽到一些現任老師的不合理做法時
也義憤填膺的直呼怎麼會這樣
我也跟他提到前幾天和小屁屁的爹
才又談起轉學之可行性
又怕「挑呀挑挑到賣龍眼的」
但是如果繼續留下
又怕五六年級又遇到像現在這個老師一樣
照情緒在處理事情
而不是照事情對與錯
這對孩子的是非觀念或價值觀都會有影響的呀
聊呀聊
兩位孩子闖關完往隔壁攤位走
老師也就跟我結束對話走出攤位
我繼續忙我的工作
但是不經意的看到老師和師丈並未離開
一直站在攤位斜前方好似在談論什麼事
我正納悶時
老師又折回來找我
老師問小屁屁是不是還一直在服藥中
我說是呀
老師說小屁屁要升五年級之前
去請醫生開一張證明
他要幫我們拿去給校長及主任看
表達孩子真有狀況
而他們又正好了解孩子的狀況
是不是可以安排在師丈的班上
比較能採用適合小屁屁的方式來帶小屁屁
雖然老師說學校也不一定會賣他的帳
但是可以試試看
聽到老師一番話
姑且不管是不是能如願
至少老師有那份心
老師帶了小屁屁兩年
明知道小屁屁會頻出狀況
他還願意淌這個渾水
我真的真的很感謝這位老師
其實這位老師剛開始帶小屁屁時
師生關係也是狀況連連
但是至少他願意去了解過動兒與一般孩子的不同
也願意接受家長建議
採用不同的方式來引導小屁屁
讓小屁屁有正向發展
而現在這位老師
則是要求我不要跟他說過動兒的事
他說他用對正常孩子的方式來教他
就可以把他教到正常
經過一年下來
事實證明
他沒把小屁屁教到正常
甚至他連這個班都搞不定
常規一團亂
他們班已有幾位比較注重孩子教育的媽媽
正醞釀要轉學了呢
比較兩位老師對孩子的態度
再仔細回顧孩子呈現出來的表現
我要說
遇到一位真正關心學生的好老師
才是學生最大的福氣呢
文章定位：
