◎懇請楊索老師繼續發揮記者的老毛病，給它追根究柢下去。
，最欠缺的就是像楊索老師這種思想與行動一致的實踐者。
◎看似芝麻小事，可剝開細細探究，處處是學問！千萬別跟孩子說，我吃過的鹽比你吃過的飯多，我走過的橋比你走過的路還長，聽我的準沒錯！很抱歉，你可以經驗分享，但生命的精髓貴在過程的體驗，無論滋味是悲是喜，無論最後結果如何？更確切的說，每個生命都該被尊重，無所謂成功或失敗。
◎「藏雲」曾是「陳去非」老師的首席徒兒，幫過陳老師把關「審稿」的過程，真是感謝「藏雲」的寬容，每次都讓我過關。哈哈，也是因為這樣，四十歲才重拾禿筆塗抹自我形象的傻貓，就這樣一路給它塗下去了。
寫「詩」對我來說，純粹是個意外。這當真要感謝喜菡老師主持的文學網，和一群熱心的文學志工，可以耐心的回應、指導早期自己那些要散不散、要詩不詩的生澀作品。
之所以會上網塗鴉，是在母親往生之後。有一次上網時，看到「雅虎交友網」的日記欄，有人的文章寫得超好，簡直就像專欄作家。
一時技癢，也跟著偷偷申請帳號，沒想到一貼之後才知道，我是沒繳費的普通會員，只能寫150個字，可我的心情紀事向來黏黏糊糊，往往一寫就落落長，150個字怎夠我抒發呢？
於是只能修修剪剪，去冗枝裁蔓葉，以精簡文字的敘述方式來呈現，竟然還有同好欣賞，直說我文筆好，還建議我可以到新聞台另闢戰場。
◎老師對學生的鼓勵真的很重要。至今我都還記得哪些老師，哪些朋友，曾經公開或私下鼓勵過我。
謝謝你們。那就是愛。
我的高中國文老師──谷瑞勉，曾經在發還作文簿時鼓勵我：我們當國文老師的，難得可以發現一個學生具有寫作的潛力，妳就是，老師希望妳繼續努力，好好寫.......。
此外，二年級班導──蘇世榮老師，也曾在學期末發成績單的時候，公開表揚我的週記寫得很好，還因此在「操行」上特別加了幾分。打心底感謝蘇世榮老師的教育方式──開放的民主教育。當年那樣的政治氛圍，他非但沒有強迫我，一定要按照上頭的規定，得依週記的格式書寫國內外大事，還容許我通篇書些心情紀事。
想必他理解一個青春期孩子的苦悶，否則在我困頓的求學過程，如果連塗鴉釋放壓力的方式都要受限制，恐怕一顆不被理解的心靈會更憂鬱、更孤獨。
至今，若我還能保有對塗鴉的濃厚興趣，還當真要感謝一路教授過我的國文老師，包括國中的郭素珠老師，因為她授課的方式很精彩，往往課後的補充教材，比課文內容還更具吸引力。
◎昨晚一連看了Janet Chan分享出來的好幾個節目帶，心中真有許多感觸，特別是對於所謂「文人風骨」這件事。此外，也讓我想起有一次和孩子談到「臉書」「臉友」「廣告氾濫」等問題。──因為文學，所以認識生命存在的意義。
◎有時「美」是需要天時地利，以及諸多情境條件的配合──冰柱倒懸、斷裂，呈現出一種決絕的分離之美。瘦骨嶙峋的冰柱，容許一個憂鬱詩人的放肆，這不是垂死前的掙扎，是一片藍海共寫的愁苦。
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