提昇學生語文能力實施計畫
204第三週參賽者：小晏同學 表現很棒喔!
第五週參賽者小翔同學也不賴唷!兩人均晉級月冠軍賽。
第六週參賽者小廷同學也很棒!ㄧ點都不緊張,真厲害。
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南投縣南投市平和國民小學102學年度提昇學生語文能力實施計畫
壹、依據：
一、南投縣教育施政主軸：有效提昇學生聽、說、讀、寫、算等基本能力。
二、本校校務發展計畫。
貳、目的：
一、配合九年一貫課程語文領域教學，落實語文教育，提昇學生語文能力。
二、培養學生組織文章和口語表達的能力，並增強學生上臺發表的勇氣。
三、有效提昇學生語文聽、說基本能力。
參、實施對象：全校學生。
肆、實施時間：各實施階段中每週五晨光時間（7：50～8：30）。
伍、實施方式：
一、實施階段：
學期 | 上學期 | 下學期 |
階段 | 第一階段 | 第二階段 | 第三階段 | 第四階段 | 第五階段 |
週別 | 3~6週 | 9～12週 | 16～19週 | 4、5、9、10週 | 14、15、16、17週 |
一年級 | 不實施 | 不實施 | 不實施 | 口語表達 | 口語表達 |
二年級 | 口語表達 | 口語表達 | 英語時間 | 口語表達 | 口語表達 |
三年級 | 口語表達 | 英語時間 | 口語表達 | 口語表達 | 英語時間 |
四年級 | 口語表達 | 英語時間 | 口語表達 | 口語表達 | 英語時間 |
五年級 | 英語時間 | 口語表達 | 口語表達 | 英語時間 | 口語表達 |
六年級 | 英語時間 | 口語表達 | 口語表達 | 英語時間 | 口語表達 |
二、口語表達：
(一)中、高年級第三階段需實施一次本土語口語表達，其他以國語為主，內容可為演說、朗讀、說故事、相聲……等，高年級下學期需進行去文本背誦。
(二)每週各班選派1位選手參加，各年級參加人員在一學年度內不得重複，每人進行三分鐘之口語表達練習。
(三)每次選出績優者2人，共6人，於每階段最後一週進行決賽，評分標準：語音40%、氣勢40%、台風20%，決賽績優前3名頒發獎狀及圖書禮券50元，優選者頒發獎狀以茲鼓勵，評審由校長、主任及各年級級任教師擔任之（評分表如附件二）。
(四)參加人員產生方式及發表內容由各學年討論訂定之（報名表如附件一）。
(五)應於每次比賽前一週之週四下班前，由各學年彙整下週發表練習的學生名單提交教務處，以便讓參加人員有充裕之時間準備及練習。
(六)各學年發表由各學年主任主持，主持人因事不克參加時，由指定代理人為之，每次發表後需由一位老師就小朋友的表現進行指導講評，期能透過老師的指導讓小朋友有效提升口語表達技巧。校長（六年級）、教務主任（五年級）、學務主任（四年級）、總務主任（三年級）、輔導主任（二年級）、人事主任和會計主任（一年級）列席指導，校長、主任不克列席指導時，由各處室組長或指定代理人為之。
(七)實施地點：由各學年自行擇定地點。
三、英語時間：
(一)以全英文為主，二年級以歌謠方式、中年級以電子繪本教學方式高年級以類專題演講方式進行，訓練學生全方位英語能力。
(二)二年級歌謠以表演為主，學生每學期需上台1次。
(三)中、高年級部份由英文教師團隊每次選派1人擔任主講，導師與其餘英文教師在旁協助。
(三)每次教學結束，由各班抽出1位學生與英文教師進行問答，通過者給予梅
花章5顆鼓勵之，未通過者由其他英文教師加強之。
(四)實施地點：學生活動中心。
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