有一次在GOODTV看到”我們EYE旅行”的節目中介紹”白浪學校”
我聽到成立”白浪學校”的闕牧師的分享理念，覺得很感動！
關心青少年，這個年齡層的孩子，的確不容易，但是用對方法能適時的幫助及引導，就非常重要！
特別介紹的用義，一方面我想告訴小朋友，不管你現在碰到什麼困難、問題，一定要記得尋求資源，因為有很多機構是很關心青少年的族群喔！
一方面也想介紹這個團隊！
雖然我知道來這兒的人也許不多，但還是想特別在這介紹一下，我只是想做一些想做的事，多一些些分享!
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
中華民國白浪青少年發展協會理念
休閒是一種教育、是一種生活的能力、是一種觀念、是一種經驗的累積。休閒教育常是國民素質的指標。根據調查報告，一個重視戶外休閒的國家，其國民會具備較高的民主素養，較重視環保的議題，較能發展出和諧的社區合作與人際關係。
台灣的青少年目前正處在惡質的休閒型態下：電視、網咖、撞球、飆車、泡沫紅茶、KTV、Pub等，甚至將青少年帶進犯罪的溫床。因此休閒文化的轉型對台灣人的教育深具意義。幫助孩子從過去窄化的生活型態中走出來，進入更寬廣、具備人文、生態、社會、團隊合作等多元面向的學習空間。我們也在這樣的使命感之下，堅持推動戶外的探索教育。
目前的孩子長期處在升學壓力下，大多的室內教導已無法兼顧孩子身、心、靈的需要。父母對孩子的教育也常常落入焦慮系統而導至親子關係的緊張。休閒教育是進一步將父母與孩子帶到戶外從事動態的學習，藉著對大自然的探索，生活有了新的撞擊，孩子的壓力得到釋放，發現自己有能力。因為與家人有愉快的相處經驗，而除去彼此的對立、建立更和諧的親子關係。
青少年的工作往往花費的社會成本很高，涉及的專業也最多。因為青少年問題不是單一的問題，而是整個社會面的問題。其中包含個人、學校、家庭、社會、同儕的影響。從過去的經驗中，我們發現很多的青少年不接受輔導，是因為他們的情感沒有被滿足，在沒有取得他們的認同之前，他們無法接受幫助。特別是社會體系邊緣下的孩子，更需要被愛、被關懷，需要有人陪他們走過風雨的青春。
透過戶外活動的多元與多變，藉著團隊的合作、溝通和彼此的委身，最能凝聚青少年的心，因為有共同的經歷、有美好的回憶、有愉快的過程，這種內心深處的親密感是無法言喻的、是可以持續很久的。很多的孩子經過大自然的洗禮後，同儕中產生了正向的話題，對於自己的未來與人際關係有了想法與規劃。我們透過活動讓青少年與老師、輔導快速的建立情感，進而運用團體輔導與個別的關懷建立信任關係，接觸他們內心世界，用愛陪他們玩、陪伴他們成長。
白浪協會宗旨
「白浪」是意謂著生活中的許多風險與挑戰。青少年的的生命充滿著動能，卻缺乏駕馭的能力，需要領航員帶領他們，學習成為生命風浪的駕馭者。白浪青少年發展協會的成立，旨在幫助青少年面對成長環境中的各種困境，在愉悅的學習環境中認識自我、發揮潛能；體認自我存在的價值，找尋生命的道路；建立健康的休閒生活，培養健全的人格，增進社會適應能力。
「白浪」協助父母、老師和青少年輔導與青少年建立良好的關係，提昇輔導知能。
「白浪」更投入弱勢青少年的關懷工作，透過探索教育的設計，協助學校及社會中需要高關懷的孩子，導正其偏差性的價值觀與行為。達到預防青少年犯罪的目的。
活動項目
溯溪 大家手拉著手齊心協力面對急流與瀑布的挑戰，體驗助人的喜悅，滿足互相的需要並創造團體的歸屬與信賴，給心靈帶來一次全新的感動，讓人溫馨、甜蜜地回憶許久……
獨木舟 沿著溪流駕浪滑行，克服內在對水的恐懼，要面對隨時出現的急流；在衝破一次次的難關後，來到寬闊的水面，在山影幽鳴中晃蕩，經歷山窮水盡疑無路，體驗柳暗花明又一村的全新震撼……
高山野營 學習紮營、野炊及野外求生；並在夜間生態觀察中享受抓魚摸蝦的樂趣；在靜靜的夜裡伴隨星空螢火，在蟲鳴鳥唱間沉澱自我；在暖暖的火光旁分享彼此……
越野腳踏車 騎著高性能並極富挑戰性的越野腳踏車，暢遊馳騁於平原、溪谷、小徑，迎風欣賞造物主精心雕塑的自然美景，聆聽內心深處的呼吸與悸動……
攀岩 體驗欲窮千里目，更上一層樓的喜悅，克服未知恐懼，自我挑戰極限，在團體的幫助、信任與鼓勵聲中完成了唯有電影及夢境中方能達成的「不可能的任務」……
浮潛 認識台灣的特殊海岸地型、潮間帶、氣候變化及可愛有趣的海底生物；與生態專家一起在海邊尋寶，完成「海王子」般的探險與夢想……
登山 體驗征服百岳，踏遍千山的樂趣；親近人煙罕至，充滿野趣的台灣山岳；徜徉在森林巨木、高山湖泊、奇花異草間、享受飛瀑冷泉、仰望銀河流星，釋放生命中的一切捆鎖，開發未知的潛能，創造嶄新的未來……
培訓課程 定期舉辦青少年休閒輔導志工及人才培訓課程。並在各種戶外探索教育中，結合生態訓練與求生訓練。
「白浪」：意謂著人生中許多不止息的風浪，只有勇敢面對才不至被吞噬～
相關資料來自http://wsas.emmm.tw/?ptype=info
文章定位：
